们两个小孩赶到了一块。这可就苦了本来就不太主动与人交流的我，摊上一个比我还不说话的人，我很想泪流满面。

“你要不要和我下盘棋？”我虽然给涉一找了两本书，但显然涉一对这两本书都不感兴趣，没事情做的涉一只是盯着我看。实在是被盯得浑身难受了，我不得不主动开口邀请他下棋。

“我不会下围棋。”当时的涉一直白得可以。

“没关系，我教你。”我宽面条流泪。就算是麻烦的要从头教他围棋，也比一直被他盯的好。

涉一显得有些过急，在左边盘获大利的情况下，还在棋盘上边强行动出数子，以薄攻厚，我看出这一招将会成为全盘苦战的根源。

不得不承认，涉一这孩子很有下棋的天分。我只讲了一遍下围棋的规则和要领，到我教他的第三个小时他就能上手地和我下上一整盘棋了。这个世界上的确存在着有下棋天分的人，只要好好努力，他也能成为很出色的棋手。

本来已有一块孤棋尚未安顿，涉一又在棋盘右边打入，我弃掉右上角鸡肋般四子后，外势如同铁壁，白方大块孤悬中腹，愈发显得薄弱。

“那个，下一次我也能来找你下棋吗？”那日差不多该结束了我在整理棋子时，涉一突然就向我来了一句，眼神里充满期待。

“啊？”我一愣，随即反应过来：“当然可以。对了，你知道这里附近还有一个德川围棋会所吗？我有空也会去那里下棋，我们以后可以去那里。”

看来围棋的魅力真是大啊，才一天就能改变一个原来和我一样孤僻的孩子。

那时的我尚未反应过来，其实改变了入江涉一的不是围棋，而是第一个引导了他的我。入江涉一对我的太过依赖，也差点使他的围棋误入歧途。不过这些都是后话了。

我的黑子在右下不可抵挡地成势，白棋深入，再度引出一块孤棋。我未也未强行分断，继续好脾气地和涉一下着棋。

后来入江涉一果然又来找我下围棋了，我经常找些棋谱让他自己研究。下棋的次数多了，我发现涉一还有一个能力，那就是能熟练地把一些高手的棋运用到自己的对决里，有好几次都把我逼了个够呛。虽说这种棋不能算是作弊，能下的出也证明了一个棋手有一定的活学活用的能力，但仍旧是不太好的，所以我试着劝过他，涉一好像是听进去了，渐渐地我也没怎么再放在心上。

“涉一怎么不反击？”周围有围观我和涉一对局的人插嘴评价。

我凝了凝心神，通看一下全盘。既然涉一的白棋对我的黑棋的攻击应手置之不理，那么我也就不客气地出手了。我强行分断白棋两大块棋之间脆弱的连络，至此，白棋三块孤棋已成必死一块之势。至145手，白形崩溃，投子认输。

“我输了。”涉一低下了他的头。

“果然还是阿雅更厉害啊。”

“涉一就是太谨慎了。对付阿雅如果不主动攻击只是一味防御，那肯定会被攻地体无完肤的……”我们的对局结束后，就是围观群众们的复盘回味时间。

“之前我给你的那些死活做得怎么样？给我看看。”收好棋盒，我看一眼还坐在对面的涉一。这孩子已比我初见时的孤僻好多了，但还没能自如地与别人交流。就算是围棋会所里的常客，除了下棋以及别人问他问题外他也不怎么搭理。

“阿雅要参加六月份的围棋研究生的考试吗？”涉一把他做好的死活递给我。涉一的围棋是我一手交出来的，为了更负责些我也会给他一些题目做做。有那么好的天赋却浪费了未免太过可惜。虽然一个十三岁的孩子教一个十二岁的孩子下围棋这种事怎么看都不太靠谱。

“是的，涉一要和我一起去吗？”我翻看着他的死活。看他比我更不与人沟通的样子，还是有人照应一下比较好……

“我在考虑。”涉一有点犹豫。

“来来，我罩着你。”我尽量放出十三岁小孩的天真的语气。

我话是这么说，但是要不要去还是看他自己的决定的，我不能也不想强加干涉。涉一他，也有自己的路要走……

正文　校围棋社

国中的第一周时间过去还是很愉快的，转眼间，我已在这所东京的国中度过了两周，今天又是一个周五。

“川源同学，我们一起去围棋社。”森井向我走来。

上午的课上完，下午就是社团时间。因为我们班里报了围棋社的只有我和森井两人，所以森井很理所当然地邀请我一起走。

围棋社设在一个专门的活动室里。每一张桌子上都已摆好了棋盘和棋盒，面对面地放了两把椅子。我们进去时已有一些学生在了，我和森井随便挑了一张桌子坐下，老师随即也走进了教室。

学校老师统一的工作正装，一副黑框眼镜，手里夹着教案一类的东西，这个围棋社的指导老师也是“兼”的？专门请一个围棋老师来教学对学校来说有点不现实……

“同学们好，很高兴你们能选择这个围棋社。我是你们的指导老师宫村。除了围棋我平时主教数学，大家在数学上有什么问题也可以来找我。”宫村老师在黑板上写下了自己的全名。果然我猜的没错。

“我想在座的同学们此前应该都多少学习过一点围棋？那么在你们眼里，围棋是什么呢？”宫村老师抛出了开堂的第一个问题。

“玉见，你先回答。”通看了一下下面学生对这个问题的反映，宫村老师先点了一个学生。看他第一节课就能直接叫出那个同学的名字，看来是他教数学的学生之一。

“围棋起源于中国古代，是一种策略xi_ng二人棋类游戏，使用格状棋盘及黑白二色棋子进行对弈。”这个叫玉见的同学站起来，吞吞吐吐地挤出了一通围棋的定义。

“坐下。”等玉见全讲完，宫村老师不得不解释一下他的问题：“我要让大家说的，不是围棋的定义，而是大家对围棋的感觉。我希望接下去的同学，可以谈一下你下围棋时的心情……”

之后老师又随机叫了几个学生，每个人的回答都不一样。

“那个……左边第三章位子上的女生，你来说一下。”宫村老师叫了下一个目标，我？才发觉老师指的人貌似就是我。

围棋……吗？加上上辈子我已经下了差不多十五年的围棋了。围棋让我体会到了很多新的体验。即使已经下了十五年，我也不曾厌倦……

“围棋，是一个充满了梦想与竞争的地方，它就是我全部的世界。”这是我完全确定，毫不迟疑的回答。

“啊？这位同学的体会很深啊……这位同学，你叫什么名字？”对于我的回答，，宫村老师稍微愣了一下。

“川源雅。”名字这种问题我只能如实地回答，也没有遮掩的必要。

“川源同学对围棋的领悟看来已经到了一个很深奥的境界了呢。”宫村老师不再点学生：“我不知道这里有多少人能和她有一样的体会。但是我相信，棋下到一定的地步，你们的认识也能升华到这个境界，围棋的世界很宽广很博大，既是现在世界上最顶尖的高手，也不能说自己已经走到了围棋的尽头。所以不要以为自己已经强到了怎样的地步，我们每一个人，纠之一生都mo索不完围棋的世界……”

宫村老师的第一节课，上得倒是出乎我意料的好