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天野又在黑板上写下了‘英雄’两字。“现在再让我谈谈这个词本身的意义。”他捡起地上的一张小论文。“那么请绿谷同学谈谈你心目中的英雄。”

绿谷身体一僵,他目光游弋,神情中有些慌乱,站起来时差点碰倒了凳子。他最后看向天野手里的那张纸,知道那是属于自己的作业。

这个问题该怎么回答?

他脑中一片空白,感觉班级中所有人的目光都集中了过来。

脑海中逐渐出现一个身影。

他张了张嘴。“欧鲁迈特。”

他感觉那位老师在朝自己这边走来,然后小论文的纸放在自己的面前。

-我的英雄欧鲁迈特。

-绿谷出久。

“我应该说过的,不希望看到感想文,尤其是这种满篇都在夸,没有任何客观视角的文章。”

绿谷肩膀抖了抖。

这句话犹如石子般,打在他身上。

心,在不停地抽痛着。

好像在鞭打着某个‘自己’。

天野又走回讲台。“绿谷同学说得欧鲁迈特,可以理解为勇武过人或者拥有某种品质的人,它作为一个名词,可以将欧鲁迈特直接用英雄这个词来代替。请坐下,绿谷同学。”

“但它同样也代表着一种精神。”

“精神?”

有人疑惑出声。

“对。”天野点头。“以前不是有份关于欧鲁迈特不断救人的视频吗?你们看了吗?”

“看了。”

上鸣电气激动道。“我就是看到那个,才被感动到想做个英雄的。”

“是啊,当时真的超级震撼。”

“明明大家都放弃,只有他一个人毫不放弃。”

“看着他用手去扒那些瓦砾,我都忍不住哭了。”

大家开始七嘴八舌地讨论起当时的心情来,绿谷攥紧手掌,心说我当时也哭了,尤其是知道自己没有个性的时候。

这个时候本应该是他和大家一起讨论欧鲁迈特的,但他不知为什么一句话也说不出来。

天野拍手,掌声把大家的注意力全部拉了回来。“大家口中的不放弃的精神,就可以被称为‘英雄’。拥有这样精神,拥有力量的人到处都有,就算是帮助别人做了一件微不足道的事情,他也能被称为英雄。”

“比如说,我们在学校的时候,一直备受被人的欺负。”

听到这里,绿谷的呼吸不由加重。

“突然,有个人出现在你面前,并阻止了那个欺负你的人。你们会怎么看待这个人。”

切岛倏地站起来。“她毫无疑问,是个英雄!”

他看向芦户,又在对方看过来的时候,错开目光。

天野笑道。“就是这么回事儿,这就是英雄所具有的第二个意义。”

“所以英雄啊,不仅仅只有那些被冠上‘英雄’名号的人,才能被称为英雄。那些无名的英雄处处都存在,帮助年迈的奶奶抓住小偷的年轻人,帮助被当街抢劫的女孩制伏凶犯的警察,就连帮助小朋友取下飞到树上的气球,他们都是没有名字,不会在意名号的英雄。”

众人看着这位伦理课的老师。

心想着天啊,这什么伦理课啊,明明就是思想教育课嘛。

这都是非常浅显易懂的话,甚至在日常生活里都能遇到,但恰恰都是容易被忽略的。警察抓不住因为用个性而逃窜的犯人,就被他们认为无能懦弱,但是他们不知道对方没有使用能力的资格。但是他们没有看到这些,只有一个劲地指责。

大家看着黑板上的‘英雄’两个字,脸不由热了起来。

忽略了那么多事情的自己,真的能成为被人民支持的英雄吗?

真的能成为欧鲁迈特那样的人吗?

这时,下课铃声响了起来。

大家还沉浸在自己的思绪中,就听到伦理课的年轻教师道。“所以,我想让你们写这篇小论文的理由啊,是想问你们,你们真的知道‘什么是英雄吗?’。”

“真的区别‘英雄’和‘英雄’了吗?”

他擦去黑板上的字,拿起书。

“那么这节课,就到此为止。”他勾唇一笑。“我期待下节课的大家。”

天野刚出教室,没想到就碰到了一脸笑眯眯的根津。

不知道他听了多久。

“天野老师,真是讲了一节好课呀。”

根津也是巡视教学区域,才路过的这边,打算去教职员室去看看欧鲁迈特。没想到刚到1-A这边,就听到里面在说‘英雄’。然后就停下来听了,谁知听到下课还有些意犹未尽。

现在英雄市场已经呈饱和状态,他们雄英还有其他有英雄科的高校还在不断输送新手英雄。市场内部竞争已经非常激烈,还出现了恶性竞争的情况。为了每年的英雄排名,每个事务所都大显身手。

所谓职业英雄,也没有了当初那般美好。

天野不知道校长这颗小脑袋里,到底感怀了啥。“您满意就好。”

根津不由叹了口气。“天野老师,你知道每年退出协会的英雄有多少吗?”

“这种事情,我没有调查过。”天野将书换到右手。“但是我听说退出的,都是近几年新进的。”

“所谓职业英雄的宽松世代,来了呢。”

“不过现在又有了其他的说法。”

天野撇了他一眼。“恩?”

“一直梦想着成为英雄的少年们,真正踏入职场后,发现英雄活动和想象中的差别巨大,然后产生了消极怠工。放弃,不行了,不想做了,不能做这类的情况在各地事务所里,都有发生呢。”根津忧愁道。“然后很干脆地退出事务所,再去找其他的事务所,发现没有那么美好后,直接不当英雄了。”

这个时代的人们,渐渐在朝着某个方向而去呢。

或许在校的英雄预备役们,也会慢慢地朝着那个方向呢、。

根津有时候都在想,是不是他们的教育方法出现了问题,还是出问题的是这个时代。

天野走到教职员室前。“校长。”

根津抬起头。

年轻教师笑道。

“其实这样和平的日常,挺好的。”

闻言,根津不由哑然失笑。

的确,这也是和平的一种表现。

他看向外面曾被损坏过的雄英门。

但,这份和平还能持续多长时间呢?

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