天野又在黑板上写下了‘英雄’两字。“现在再让我谈谈这个词本身的意义。”他捡起地上的一张小论文。“那么请绿谷同学谈谈你心目中的英雄。”

绿谷身体一僵，他目光游弋，神情中有些慌乱，站起来时差点碰倒了凳子。他最后看向天野手里的那张纸，知道那是属于自己的作业。

这个问题该怎么回答？

他脑中一片空白，感觉班级中所有人的目光都集中了过来。

脑海中逐渐出现一个身影。

他张了张嘴。“欧鲁迈特。”

他感觉那位老师在朝自己这边走来，然后小论文的纸放在自己的面前。

-我的英雄欧鲁迈特。

-绿谷出久。

“我应该说过的，不希望看到感想文，尤其是这种满篇都在夸，没有任何客观视角的文章。”

绿谷肩膀抖了抖。

这句话犹如石子般，打在他身上。

心，在不停地抽痛着。

好像在鞭打着某个‘自己’。

天野又走回讲台。“绿谷同学说得欧鲁迈特，可以理解为勇武过人或者拥有某种品质的人，它作为一个名词，可以将欧鲁迈特直接用英雄这个词来代替。请坐下，绿谷同学。”

“但它同样也代表着一种精神。”

“精神？”

有人疑惑出声。

“对。”天野点头。“以前不是有份关于欧鲁迈特不断救人的视频吗？你们看了吗？”

“看了。”

上鸣电气激动道。“我就是看到那个，才被感动到想做个英雄的。”

“是啊，当时真的超级震撼。”

“明明大家都放弃，只有他一个人毫不放弃。”

“看着他用手去扒那些瓦砾，我都忍不住哭了。”

大家开始七嘴八舌地讨论起当时的心情来，绿谷攥紧手掌，心说我当时也哭了，尤其是知道自己没有个性的时候。

这个时候本应该是他和大家一起讨论欧鲁迈特的，但他不知为什么一句话也说不出来。

天野拍手，掌声把大家的注意力全部拉了回来。“大家口中的不放弃的精神，就可以被称为‘英雄’。拥有这样精神，拥有力量的人到处都有，就算是帮助别人做了一件微不足道的事情，他也能被称为英雄。”

“比如说，我们在学校的时候，一直备受被人的欺负。”

听到这里，绿谷的呼吸不由加重。

“突然，有个人出现在你面前，并阻止了那个欺负你的人。你们会怎么看待这个人。”

切岛倏地站起来。“她毫无疑问，是个英雄！”

他看向芦户，又在对方看过来的时候，错开目光。

天野笑道。“就是这么回事儿，这就是英雄所具有的第二个意义。”

“所以英雄啊，不仅仅只有那些被冠上‘英雄’名号的人，才能被称为英雄。那些无名的英雄处处都存在，帮助年迈的奶奶抓住小偷的年轻人，帮助被当街抢劫的女孩制伏凶犯的警察，就连帮助小朋友取下飞到树上的气球，他们都是没有名字，不会在意名号的英雄。”

众人看着这位伦理课的老师。

心想着天啊，这什么伦理课啊，明明就是思想教育课嘛。

这都是非常浅显易懂的话，甚至在日常生活里都能遇到，但恰恰都是容易被忽略的。警察抓不住因为用个性而逃窜的犯人，就被他们认为无能懦弱，但是他们不知道对方没有使用能力的资格。但是他们没有看到这些，只有一个劲地指责。

大家看着黑板上的‘英雄’两个字，脸不由热了起来。

忽略了那么多事情的自己，真的能成为被人民支持的英雄吗？

真的能成为欧鲁迈特那样的人吗？

这时，下课铃声响了起来。

大家还沉浸在自己的思绪中，就听到伦理课的年轻教师道。“所以，我想让你们写这篇小论文的理由啊，是想问你们，你们真的知道‘什么是英雄吗？’。”

“真的区别‘英雄’和‘英雄’了吗？”

他擦去黑板上的字，拿起书。

“那么这节课，就到此为止。”他勾唇一笑。“我期待下节课的大家。”

天野刚出教室，没想到就碰到了一脸笑眯眯的根津。

不知道他听了多久。

“天野老师，真是讲了一节好课呀。”

根津也是巡视教学区域，才路过的这边，打算去教职员室去看看欧鲁迈特。没想到刚到1-A这边，就听到里面在说‘英雄’。然后就停下来听了，谁知听到下课还有些意犹未尽。

现在英雄市场已经呈饱和状态，他们雄英还有其他有英雄科的高校还在不断输送新手英雄。市场内部竞争已经非常激烈，还出现了恶性竞争的情况。为了每年的英雄排名，每个事务所都大显身手。

所谓职业英雄，也没有了当初那般美好。

天野不知道校长这颗小脑袋里，到底感怀了啥。“您满意就好。”

根津不由叹了口气。“天野老师，你知道每年退出协会的英雄有多少吗？”

“这种事情，我没有调查过。”天野将书换到右手。“但是我听说退出的，都是近几年新进的。”

“所谓职业英雄的宽松世代，来了呢。”

“不过现在又有了其他的说法。”

天野撇了他一眼。“恩？”

“一直梦想着成为英雄的少年们，真正踏入职场后，发现英雄活动和想象中的差别巨大，然后产生了消极怠工。放弃，不行了，不想做了，不能做这类的情况在各地事务所里，都有发生呢。”根津忧愁道。“然后很干脆地退出事务所，再去找其他的事务所，发现没有那么美好后，直接不当英雄了。”

这个时代的人们，渐渐在朝着某个方向而去呢。

或许在校的英雄预备役们，也会慢慢地朝着那个方向呢、。

根津有时候都在想，是不是他们的教育方法出现了问题，还是出问题的是这个时代。

天野走到教职员室前。“校长。”

根津抬起头。

年轻教师笑道。

“其实这样和平的日常，挺好的。”

闻言，根津不由哑然失笑。

的确，这也是和平的一种表现。

他看向外面曾被损坏过的雄英门。

但，这份和平还能持续多长时间呢？