直率的小太郎要是明白我的意思就会努力按我说的练习，可短短四十五分钟的课不足以对此进行纠正，布置练习曲才是上策。

星期三第二堂是神山数马的课，他坚信自己有才能而且受的是英才教育，我和固执、诡辩的他的战斗一直持续着。

"可以了，停。课后的和声练习练到那儿了？"

"二声部到三声部。"

我布置的作业是让他练完巴赫，这个练习不可或缺，除了能把握各声部的旋律外还能训练和声，类似于高声部、低声部或高声部、低声部的两两练习，一星期足够了。

我对他说过两个声部的组He到三个声部的组He全部都要练。

"呵，一个星期就练了这点？"

"是。你要检查吗？"

一副自傲于我是天才的架势，听他的语气是没打算拉给我听。

"好A，让我听听你练的成果。首先是这页的高低两声部的组He，请。"

（可以是可以不过这是*费时间）神山君哼哼，举起小提琴。刚拉了二小节我就叫停。

"这是『和声』演奏？和音和和声的区别你该知道吧？"

"嗯，当然知道。"

"请讲。"

神山君像是背音乐词典似的完整解释了一遍。

"那请用『和声』的演奏方法从头开始拉。"

A好了，别在哼了。

演奏得和先前一模一样。高音、中音、次中音、低音的He唱，比如二个或三个声部各自不同的音同时发声是谓『和声』，神山君想自己来说明『和声』的含义，可他把『和声』当做了『和音』的串丸子。

而且拉完后（好了，你觉得怎么样？）的表情看我，完全不知道自己拉错了。

我拿起小提琴，忠实再现他刚才的演奏。

"你刚才，就是这么拉的。"

说完后我又以和声的奏法拉了遍相同的nei容，"怎样，有区别吧？"我问着他的_gan想。

"是。"神山君点点头，随后又得意地说："必须得顺畅地串在一起呢。"

..."串"是什么意思？串丸子的串法？？！

也许不该说这话，可...

"你是脑子有问题还是耳朵不好使？哪个出了毛病？"

不，你是两个都有问题，不过耳朵的问题更严重。

"老师你这是对我的侮辱！"

"把耳屎洗干净后再来练习！"我生气地回答。

"一个声部一个声部地练。先是高声部，从头到尾拉二十遍。之后是中声部、低声部同样各拉二十遍。每天练习三回，直到下次上课。"

"我不明白这练习有什么意义。"

耳朵不好理解力也差的二十一岁的小少爷不快得皱眉。

"那这样，你在巴赫的赞美诗中选一首，自己把所有声部唱一遍，再做成He唱录音带怎么样？"

"这是，什么意思？"

"就像我刚才说的，要么进行考试曲的分解练习那么制作一盘由你独唱的赞美诗录音带，你选哪个？"

"蠢透了。"

小少爷冒出这句话，我说："这是为了能演奏巴赫我采用的一种练习方法，虽然是第一阶段。"

"你的意思是，我不能拉属于自己的巴赫？"

神山君一副想翻桌子地抗议，可我毕竟有和皮波组三重奏时吵架的经验，他的抗议我完全免疫。

"A，我就是那个意思。只是不想明说而已。"

我咬字清楚、毫不犹豫地回答，又说："如果你按我说的一步步好好练习的话，还是有希望的。如何？"

"你才不值一提！"小少爷说道。

"我原本希望能加入福山教授班级的！没想到摊上你这种外聘讲师。"

在当事人面前说"外聘讲师"呢...一点社会常识都没有。

"请你去向大学投诉你的不满。"

"抗议过了，我M_亲亲自和校长说的。"

哇...校长也够真辛苦的。

"可校长坚持学年里不能更换老师。但我付了高昂的学费不是吗？耍人A！"

"要这样你不退学不就好了？"我微笑着说，"反正你明年会改读艺大吧。"

刚一说完我就想自己是不是过的太过分了，可他来一句："嗯，那是当然。"一点没察觉到我是在讽刺他。

本章未完...

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