一想到这,就觉得自己不该这样的.还没有看到学生就不喜欢他们,真是没有当教师的资格.

总之,担心这以前,还是要先看是否通过录取考试.

小早川主任带我们到达的是,第三音乐教室.才一打开门,就听见了一阵耳熟的吵杂声.nv学生的笑声,男学生的粗声.

AA,这里果真是学校.

发出吵杂声的学生们大约是三十个人,可是,一看到我们马上就一片寂静.看来,我们要在这些可能会成为我们四个人某一位的学生们面前接受考试的样子.

黑板前有一张椅子,而背靠在走廊窗旁有四张椅子等着我们.

[那就麻烦各位先演奏自由曲,田岛先生]

吹奏法国号的田岛先生动作俐落,演奏了贝多芬的"法国号独奏曲",但却不怎么样.

接下来是那位差点迟到的nvx,表演乐器是钢琴.曲子是莫札特的独奏曲,听来是位_gan情激烈的人呢.

第三位的北诘先生,首先先说自己的专门是作曲和指挥,才开始弹钢琴--确实是需要事先说明的弹奏水准.可是,以考试的主题来说的话,并不会影响他的评分的吧.

接着,该我了.

以压轴演奏来说,如果是歌唱等就是由最Bang的人垫后,但是此时该怎么说呢学生们看来已经受够了,频频地打着呵欠.即使是音乐专科的学生,但毕竟只是中学生而已.或许,并不怎么知道欣赏演奏的乐趣吧

我站到黑板前的演奏席,首先先打了声招呼.

[各位好,我是守村]

我是以小提琴演奏出这两句话的.小提琴的音色,是所有乐器中最接近r声的音色.

因此,只要稍稍练习,就能玩这个花样了.

临采时代,每当站到新的学生们面前,我就用这个方法来xi引他们的注意力--在此时也奏效了.原本睡眼惺忪的学生们,双眼咚的睁大.

我对他们笑了笑,摆好演奏的姿势,曲子是"G线上的咏叹曲".

在我所练过的曲子中,这首"咏叹曲"是倾注最多时间的,所以我尽全部的集中力演奏给他们听.怎么说都希望这些并不是真心喜欢音乐的孩子们,经由我这技巧拙劣的演奏,传达给他们音乐的美好_gan--希望他们至少有些微的",好好听喔"的想法.

可是,看情形不怎么成功.因为当我演奏完最后一个音符睁开双眼时,看见有几位学生看着别的地方.

[那么,接下来就麻烦指挥部分.各位,请准备]

小早川主任所说的"各位",是指学生们.他们一起站起来,从放在音乐室后面的乐器盒中拿出乐器,依主任的指导He完音时约花了十五分钟.

我看着小早川主任的手法.

有种他是位教育专门家的_gan觉,确实很习惯这种指导.

既然有这种老师在,应该也不必特意从外面招考指导者吧大概是身为主任很忙,所以没办法指导乐团吧.

不久,准备OK.和演奏自由曲时一样的顺序,开始指挥部分的考试.

虽然审查员只有小早川主任一位,但是光他一位就足够了吧.看着考试者的指挥的主任侧脸,_gan觉双眼都锐利起来了.

重覆了三次十分钟长的曲子后,该我了.和演奏自由曲时一样,学生们也开始累了.

[累了吗一起做点体*吧.放下乐器,像这样用力伸直body]

我马上示范了一下,可是没有一个人跟着做.A哈哈...对了,中学生是最难相处的年纪,不知谁这么说过呢.

[那,就请各位再坚持一下好吗"魔弹j手"序曲,开始]

是训练有素的学生.可是,没有一位因演奏而开心.指挥之时就了解了,很听话的跟着指挥Bang,但只是机械化的一种反应而已.

虽然,我第一次指挥就有这种水准,算是很不错的了.但是,他们并非快乐的演奏.

未完成行进曲第八回[刚刚那些学生,就是要接受各位指导的乐团.请问有任何_gan想吗]

回到副校长室后,主任马上就开口这么问.他的询问,也算是审查的一部分吧.

[都是shen受训练的学生呢.老实说,我没有想到中学生的乐团能够演奏的这么好.每位学生都很有才能,并且认真的求进步.很Bang的乐团]

这是田岛先生的_gan想,而其他两人也说了类同的话.

[守村先生呢您觉得如何]

我已没有任教这里的兴趣,所以就老实说了.或许是因为body状况好像比早上还糟了些,因而才有这种放弃的心情吧

[我想,他们大概都是从进幼稚园前就开始学乐器了.以技术面来说,的确是很Bang.

可是,他们并不喜欢音乐.被B着的练习,虽然技巧很好,但并不是以自己的意志选择音乐之路的.我的说法也许很失礼,可是,那些孩子们,大概也就仅止于此了吧.

他们目前已到达强制训练的极限了]

[哦]

小早川主任笑容满面的盯着我.

[那么,如果是由你担任指导的话,你要怎么做呢]

[我不知道]

我这么回答.

[老实说,我并不是音乐教育的专门者.A,虽然我是想以演奏为业,但还是能力不足...所以,突然要我回答如何做,实在有些困扰.如果由我来指导,我想首先就要让他们了解音乐的yu_yuex是第一步要做的.要说用什么方法,我真的还不知道]

[到夏天前的比赛前有什么方法吗]

[嗯...因为是心情的问题]

本章未完...

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