不是借口，是真的有事情在忙，所以这一忙起来　，还真的就忘记小太子殿下这里了。

李问连忙的转移话题，说道，“臣**虽然是在忙别的事，臣的心里是没有忘记小殿下你　的。”

果然听到他的话，小太子鼓起的腮帮子才放下来了，眼里带着点怀疑的看着他。

面对小太子的怀疑，李问继续哄小太子，“上回臣不是教了殿下数数，殿下你还记得怎么　数吗？殿下要数对了，臣答应了送小殿下一辆小车子的，还记得不得？臣已经让人把小车子做　好了，小殿下要数对了，臣就让人把小车子给殿下送进来。”的确小车子早已经让人做好了，　只是他忘记了差人送到宫里来给小太子。

这么小的小孩，教他读那些诗词歌赋他_geng本就听不懂什么意思，所以还不如教他一些简单　的算术。

他们家小崽子小的时候，他就是从简单的算术开始教小孩，所以他们家小崽子很小就会抠　着手指头算术了，到了长大出门，起码出去买东西别人绝对骗不了他们家小崽子的钱。

现在给小太子当太傅，李问也思考过要从什么开始教起小太子，要如何教小太子。

这个时代的教育重文，其他的算术律法医学等等这些科目并没有得到太大的重视和发展。　科举考的是四书五经等等这些东西，读书人自幼就开始背四书五经，作诗词歌赋，写文章。他　不是说文科没用，而是要让这个时代得到更好的发展，除了文科以外，其他的算术医学等等这　些学科都应该得到发展和利用。

现在他当了小太子的太傅，要是不出意外的话，这一位小太子就会是大成国下一任的君王　，他这个太傅对太子的教育方式，一言一行的影响都是非常重大的。所以在经过一番思考之后　，李问决定了还是按照他所想的教育方式来教育小太子，他希望能给大成培养出一位全方位各　方面的知识都懂得和重视的未来储君。

直到给别人当了老师，李问才明白从前他的老师花在他身上的心血是多么的大，和对他这　个学生的期盼是多么的大。而如今到他给小太子当老师，他亦会考虑到很多的东西，想着怎么　样才能教好小太子，这不仅是要给皇上一个交代，更重要的是他对要小太子负责，对大成国的　未来负责。

九章算术的算术方式远没有后世的阿拉伯数字来得简单易学，所以李问教给小殿下的是后　世才有的阿拉伯算术，以及十以nei的一些简单的加减法。

“哦，数数，什么数数？也说给朕听一听。”杨绍慕听到他们说的数数，好奇的问道。

“殿下，你数给皇上听一听。”抱了小太子一会，他的手臂就累得有点受不住了，李问就　把小太子放了下来。小太子跑他父皇的跟前去，抠着手指头算给他父皇听，完了后，转头去看　他的太傅，问，“太傅，暄儿数的对吗？”

“嗯，对的，殿下真Bang。”李问笑着点点头，夸道。

听到太傅夸他了，小太子有点害羞和不好意思，太傅夸他了，呵呵**

“哦，能写出来给朕看看吗？　”杨绍慕显然对这个东西很_gan兴趣。李问让小太子去写，小　太子握着毛笔一笔一划的写出来，虽然写得有点歪歪斜斜，到底都是全写对了。

见皇上看向他，李问就明白皇上这是等着他给他解释。

“这是臣在一本古书上看到过的，觉得这样的算术方式新颖，并且是极为简单方便。”李　问就只好找了一个借口，他总不能说这个算术方式是几千年以后从海外流传进来的吧。

但是现在的确是大成还未有，他把这个东西拿了出来，就要找一个这个东西怎么来的借口　。这个东西不是他所创造出来的，他不能占了别人的成果。十个阿拉伯算术构建成算术的基础　，后面不管多大的数字都能用这十个大拉伯算术组He起来，李问把这个组He规律和算术方式简　单的给皇上讲一讲。

本章未完...

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