廖元白的年龄比较小，刘威看见廖元白的时候就会自认为廖元白是一个比自己有天赋很多的人。但是殊不知，不管廖元白究竟有多少的天赋，如果他不努力学习的话，天赋再高，也是没有什么用处的。

这些换，陈老师倒是想给刘威说，但是刘威也不一定爱听。想了想，陈老师还是决定算了。

“好了，闲话少说。既然廖元白你已经看完了整本书，那么你站起来给我说说你的_gan想吧。”陈老师敲着讲台一边说道，“记住，我让你说的是_gan想，不是让你背下整本书。我一点儿也不怀疑你能够背下这本几何学基础的能力，但是**我现在想要知道的是你看完这本书之后有什么想法没有？”

“好的，陈老师。”廖元白站起身来，shenxi了一口气，“关于这本几何学基础，众所周知，几何学是有严格的逻辑演绎体系的。而我看完整本书**”说道这里，廖元白看了陈老师一眼，发现陈老师示意自己继续说下去。

“所以，我觉得几何学在生活中，无论是科研和建设都是非常有用的一门学问。”说了一大段话，廖元白_gan觉有些接不上气来，“我的_gan情就是这些。”

“很好，廖元白坐下吧。”陈老师罢了罢手，让廖元白坐在了位置上。清着嗓子说道，“廖元白刚才说得很对，几何的确充斥在了我们生活的方方面面。但是今天我想要教你们的并非是几何学。虽然给你看了几何学的基础，那是我希望你们对于几何学有个基础的梗概。”陈老师拿着粉笔，准备在黑板上写字。

他回头看了一眼两个学生，一个学生还在懵懂之中，而另外一个学生似乎是预料到了什么似的。那张脸都难看了起来，原本想要写字的陈老师放下了自己手中的粉笔，笑着说道，“怎么了廖元白，脸色怎么突然变得这么难看？”

“几何拓扑学。”廖元白的zhui里蹦出来了这几个字。

让陈老师的眼睛一亮，他的手在弄着粉笔，笑眯眯的模样看上去人畜无害的样子，“的确是几何拓扑学，看来廖元白同学似乎博览群书A。连几何拓扑学都知道，我今天其实也没有准备讲shen，我也知道，我就算是讲shen了你们也未必能够听懂。看廖元白这个模样，被拓扑学给nüè/待过吗？”

“**”陈老师，咱们能不能不要哪壶不开提哪壶。他要是没有被拓扑学nüè/待过，脸色能这么难看吗？这都不是nüè/待了好吧，_geng本就是被吊打。

整个拓扑学看下来，他都是很懵bī的。

“我之所以要讲解一下几何拓扑学，是害怕考试的时候会考到这个问题，五年前的国际考试就考到过这样的问题。当时没有一个学生回答得出来，国nei外都是如此。今年，又是那个命题老师出卷子，我想，他还是会出一道关于几何拓扑学的问题。”陈老师拿着笔在黑板上刷刷刷地写了起来。

“好了，这道题廖元白你怎么看？”陈老师将题目书写在了黑板上，廖元白看得有些犯难。这道题他_geng本就做不出来，对于拓扑学没有什么研究。而几何拓扑学又是拓扑学的分支学科**看来自己果然还是一个菜jīA。廖元白在心里这么想着，但是陈老师可是不会管两位学生究竟是怎么想的，敲了敲黑板。

他看着两位学生说道，“这样吧，我先讲讲思路，你们两个好好的琢磨一下。然后这个黑板，你们一人半边，能够算到哪一步，就是哪一步。因为时间有限，所以我希望你们能够尽快理解我所说的知识。毕竟你们不仅仅要备战国际奥数竞赛，还有物理竞赛在等着你们。要是有什么不懂的地方，下来之后可以直接来询问我。”陈老师一边在黑板上写着，一边在讲解着。

“第一步**然后是**接下来**”说了一下思路之后，陈老师便将自己的粉笔放了下来，他笑眯眯地说道，“你们先思考讨论一会儿，十分钟，给你们十分钟的时间。十分钟之后，我就让你们上台亲自来写这一块板书。”

廖元白与刘威对视了一眼，没有说话。陈老师却接着说道，“黑板上的思路你们在看一下，一边看，一边讨论。我相信你们都是能够学会的，只是欠缺一些练习而已。”

本章未完...

=== 华丽的分割线 ===