一开始不太明显，只是家里越来越乱了，脏_yi_fu在洗_yi盆里堆得冒尖，后来过道开始变窄，所有平面上都放了物品，等于晴察觉不对时，家里已经只剩她自己的_F_间和她较常活动的区域仍保持着整洁——在这期间她还因为看不过眼而做了不少家务呢。

紧接着，她发现父M_之间的关系变紧张了，也疏远了不少，似乎发生了什么难以T和的矛盾。于晴考虑片刻，觉得他俩可能需要一些空间去处理自己的问题，于是转头投入了新的年轻的校园生活。

前两世的于晴在回到初中时，心理年龄都在20出头，她实际上离初中生还很接近，到了她现在，虽然因为在刘思意大神光环下的生活过于简单而实际上没有增长多少阅历，也没看透多少人生，但她好歹也经历过年老腐朽的几十岁老太太的生活，现在的她，看同学都像在看孙子孙nv似的，无论是他们的小聪明、小笨拙、极端无措或是热情如火的活泛劲儿，都让她_gan受到一种qiáng烈的动容。之前是烦恼于家庭的管制，没什么情绪去_gan受，现在一肚子的慈祥立刻装不下了似的沸盈起来。

首先她就盯上了班里一个小同学，这是个瘦弱惊人的小丫头，gān、瘦、huáng、两个手一伸出来和乌jī爪子似的，_yi_fu陈旧不He体。她平时没有一点声气，走路都低着头*着脑袋“溜墙_geng儿”，活nengneng就像当年的于招娣，还不如招娣筋骨qiáng健有虎劲。

小丫头body弱，体育课都没人愿意和她分一个组，嫌她拖后tui，上课成绩也一般，既没有老师觉得她是可造之材而关照她，也没有差到被老师盯着。大人眼里就像没她这么一个人，可是在熊孩子眼中，她却像个高亮的灯泡般闪闪发光，排挤奚落嘲笑还是小事，有时还能对她动手，没个轻重。

这也怪不得她小小年纪就满脸的“我为自己_gan到羞愧”了，她的面部表情、眼神呆滞不说，眼白还发huáng——那可是病人老人才会有的面相。

于晴就开始有意无意的接近她。

她们位置还不错，卫敏个头矮，就坐在她的斜前方，属于一圈零食就能散得到的距离，卫敏是个诚惶诚恐的人，别人对她释放一点善意，她恨不得把肚肠都翻出来给人家看，所以于晴很容易就和她无话不谈起来，也对她的家庭经历、x格心态一清二楚了。

卫敏的身世很简单，单亲家庭跟着爸爸，她爸还像个高龄小学生似的，连自己都照顾不好，更遑论她了。她的生活环境，压_geng没有任何规矩教育习惯培养可言，好在她本x忠厚，为人老实，除了缺乏自信、生活技能简陋外没什么大毛病。

但帮助一个人并不是那么容易的事。

不是说她缺穿就给她_yi_fu，缺吃就给她食物，或者有人欺负她就站在她身前，主要是得把她的心x立起来，让她有自主自信的情绪心境，还要有战胜困难、解决问题的能力。对于一个稚neng的、正当成长中且长期亲密相处的对象，“共振”是于晴想到的第一个也最容易的方法。原理很简单，比如说一群多年来常常聊天的网络好基友，他们的观念、语气、口癖甚至表情包都会变得高度雷同，他们之间就发生了共振。共振不完全是一个人影响另外一个人，而是每个人之间都互相影响，互相成就。于晴除了自己以外还有意找了几个心地善良、相对比较拎得清的小朋友带着卫敏一起玩，花更多的时间和她聊天扯淡，在辅助学习上花的时间还多一点，却很少刻意教她怎样打理生活，顶多有时候看她_gan兴趣了，才指点一两句。

“看来几十年还是没全白过，确实要多一些经验。”于晴想到一些事，暗暗咕哝两句，却被同桌男孩给拾去了。

“你说啥，谁几十年？你？你是天山童姥？！”熊孩子激动极了，立刻和周围人嚷嚷一圈，没想到这个名头接受度很高，朋友们纷纷觉得意外贴切:“于晴太早熟了。”后桌的小nv生摇头晃脑的说。

早熟的是你A小朋友。她一转头，看到卫敏也笑得见牙不见眼，不由得也咧开了zhui。

“你笑什么笑，跟你有关系吗？！”卫敏身旁的男孩却突然发作起来，一巴掌拍在她后脑勺上。

“什么情况你这？发病啦？”于晴拿起手边一块橡皮就砸到他头上，“你是来上学的还是来欺负人的？”

本章未完...

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