老师办公室里，小刘老师问道：“康康，能跟老师说说，你刚才在做什么吗？”

“不能。”

小刘老师：“**”真的得跟他爸_M好好聊聊了。

此时，旁边的一个男老师乐了：“小刘老师，你怎么不让他和佩奇老师说话了？”

男老师的声音有些挖苦，说话间，还拿过了玩具佩奇，装模作样地说道：“你好，我是佩奇，我是你的老师，你要跟我聊聊天吗？”

小刘老师愣了一下，整个人看上去挫败得有些可怜，不知道该如何应对这个场景，眼神放在了旁边的毛绒玩具上，身上莫名地生出了一种耻rǔ。

“我——”小刘老师正要说什么的时候，康总开口了。。

“佩奇老师不是这样说话。”康总说道。

“我知道了，佩奇老师应该猪哼哼对吧？”男老师依旧觉得自己非常幽默似的，继续说道：“我是佩奇，哼唧，你有什么烦恼吗？跟我说说？我可以教你哼哼唧唧——”

康总板着脸，看着这位老师，一字一句，吐字清楚有力：“请你尊重一个老师。”

“哈哈哈，这就是一个毛绒玩具A，小朋友，你也太傻了吧。”

“佩奇老师是一个非常优秀的老师，她不止能够听我们小孩子的烦恼，还会帮很多小朋友解决烦恼。”康总开口说道。

小小的男孩身上自带了一种睥睨众生的气质，说起话来更是居高临下，仿佛大公司的老板在教育人。

“作为同是为幼儿园工作的老师，你应该要多向佩奇老师学习。”

“你还有什么别的问题吗？”

康总：“没有问题就下去吧。”

对方被这一段又一段的话都弄懵了，好不容易回过神，就听到这话，弱弱地说道：“小朋友，这里是老师办公室。”

第17章天才儿童

“康康小朋友的智商情商非常惊人，我怀疑他是个天才。”

下午放学的时候，来接孩子的家长中，小刘老师留下了夏笙。

夏笙虽然已经自己老公说过一次了，但听到孩子幼儿园的老师也这样说到底还是有些吃惊。

小刘老师把今天发生的事情说了一遍。

“也有很早熟的小孩能够认清这就是个毛绒玩具。”小刘老师回忆康康小朋友，心里还是残留着那种暖心的_gan觉：“他也能够认清，但他在别的老师攻击这个毛绒玩具和我的时候，能够快速地出来帮我解决尴尬，当时那个场景，他光是靠说就把另外一个老师说得不知道如何反驳。”

“这种思维，一般的孩子很难拥有。”

本章未完...

=== 华丽的分割线 ===