而这一次她就想好好影响一下皇后，争取把皇后也培养成皇后界的泥石流。

却说有蒙璋参与，预备推广的教材勉qiáng算得上由浅入shen，但依旧相当枯燥。

让粗通文墨的小康乃至于富户读书人家的nv孩子学习这个，差不多让小学生直接学高中教材，不仅仅难为人，这样的教材负责任地说完全推广不下去。

所以蒙璋的建议是，讲一段知识，配上一两道能够提起兴趣的应用题来。教材可以出一个系列，第一本不如浅显一点，以引起兴趣和思考为主，完全可以_geng据反馈来T整难度。

这种科普基础数理化常识，外加基础工具书功能的教材理当寓教于乐，而且真按照她的建议来，这本“小册子”的学习难度起码降低了一个大档次：差不多从高中直接跌到了初一。

却说她们商量教材编写事宜，是在太后的慈宁宫。

太后固然瞧不上娘家越发没人情味儿，但韩家一直都是一二流世家来的，太后以及韩灵依接受的也是这个时代的顶格儿jīng英教育。

所以太后比皇后更能jīng准地判断这教材修改后再推广会有什么样的效果，并对以后造成什么样的影响。

老太太七十好几，眼白略有些浑浊，但直视侄孙nv的时候仍然气势惊人。

蒙璋迎着这位心明眼亮又开明包容的老人家的目光，一点都不躲闪。

太后从这澄净的眼睛里读出了坚定，她在心里叹了口气：侄孙nv有兼济天下的Xiong怀，她还能做拦路虎吗？孩子们将来遇到挫折，说不得她要出面帮帮她们扫清障碍。

皇后很有自知之明，从太后的燕王世子妃这祖孙俩的眼神“对决”中就已经琢磨出了些滋味，有些东西她想不明白没关系，等晚上她去问她丈夫就是了。

皇帝听完哈哈直笑，“近朱者*，咱们这个侄Xi妇跟铎哥儿学了不少。”

燕王世子是有口皆碑的好老师，将来也要教她的儿子，皇后想起那些“传言”也忍不住笑，“听说他给老大他们讲课，太傅和翰林们都在隔壁静静听着。”

皇帝想起来也笑：“老大都是当爹的人了，非得跟兄弟们凑在一处**那词儿怎么说来着，蹭课。”

皇后很能以公心评价诸位皇子，更是该夸就夸，“老大不去蹭课，那个灌溉水泵哪里来？”

本章未完...

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