跟荆寻打这场球，算是章心宥近期唯一的放松活动。接下来多一个班的课要备、参加比赛要做课件和视频、教研活动要写稿——别说打球，他连睡觉的时间都得压*，熬得黑眼圈都出来了。

尚nv士看着心疼，连连问“你们学校是多缺人A咋就可一个人使唤呢”。章心宥语焉不详地带过去了，得罪领导的事一个字儿也没提。代课也就一个月，参赛虽然准备时间长但比完也就拉倒，熬一熬总能过去的。章心宥依然乐观，小鞋这东西嘛，穿一穿也就习惯了。

“章老师，您这卷子不能印了，重出一份吧。”

章心宥正在食堂吃午饭的时候，突然接到印刷室的电话。他给的nei容是今天准备留的作业，好几个晚上才搞出来几tao，哪还有时间重新出了？

饭都没吃完就跑到印刷室去问，说教研组抽查，觉得他留的nei容不He格，不能用。章心宥又去问教研组长，什么nei容不He格？组长说我跟你们年级组长反应过了，他就找你谈话了。

到这地步，章心宥差不多就明白怎么回事了。教研组长又补一句：章老师你这个问题有点严重A，下次集体备课的时候咱们要讨论讨论。

章心宥说行，我知道了。回头就去找陈正，没等他开口，陈正就说：“不用问了，重出吧。”

“陈头儿，总得给我个理由吧。”

陈正把电脑屏幕往他这边一转：“你看看，你出的这是啥？‘战士受到毒牙技能攻击，每秒钟损失150点血，持续12秒，身上同时存在法师的增益——’增益什么玩意儿？”陈正一时没念出来，章心宥回答说“buff”。

“这是重点吗？”陈正把眼镜一摔，使劲儿戳屏幕，_gan觉再使点劲儿屏幕就要裂了。“什么‘每秒钟恢复自最高血量5%’‘何时回复满血’，你一个正正经经的数学老师给学生出这种题目，这不是鼓励学生玩游戏吗？！像话吗？！有你这样当老师的吗？！”

其实章心宥这么出作业，已经

不是一次两次了。

自打执教以来，最困扰他的就是怎么提高学生的学习热情。他年轻又外向，上课风格比较活泼，平时跟学生也谈得来。有些孩子直接就跟他说：老师，课本太无聊了，我看不Jin_qu。

这些十三四岁的小孩儿，正是什么都_gan兴趣、在教室里坐不住的年纪，能静心学习的没有几个，写二十分钟作业能要他们的命，可是打上俩小时游戏保证连头都不带抬一下的；历史人物记不住几个，二次元角色和明星却能如数家珍。

于是章心宥有意识地去研究这些孩子们平时关注什么、玩什么看什么、上什么网站、聊天有什么新习惯、有什么热点能跟当前的课程联系起来，作业也是针对不同学生的不同学习情况自己编自己出，把他们_gan兴趣的nei容融到题目里，所以全班一tao完整的数学卷子他得绞尽脑zhi琢磨好几天。

那个讲台距离学生不过几尺，距离很近，但也很遥远。

哪怕一两个词也好，章心宥希望学生明白，老师不是站在远远的高高的地方俯视着，有一个老师在努力地去理解他们，理解他们的世界。

“陈头儿，我不是鼓励他们打游戏，我是希望他们对学习nei容产生兴趣。”章心宥知道解释也没用，可他还是得解释。“动漫、游戏、爱豆，这一代就是在这样的环境里长大的，跟他们说不准看不准玩_geng本没用，能想出一百八十个法子偷着看偷着玩，还不如想办法好好疏导——”

陈正毫不客气地打断：“疏导？看给你能的，你这就叫疏导了？”

“起码让他们觉得做题不枯燥，玩游戏的时候也能想一想，运用学到的知识能不能玩得更好点？就有学习的动力了嘛**”

章心宥觉得，老师最重要的任务，就是让学生对“学习”这件事本身，产生兴趣。他对学生最常说的话就是：“无论你将来做什么，永远别对xi收新知识_gan到疲倦。”

“你这就是本末倒置！这么干他们玩游戏不是更有理由了吗？！连当老师的都不管你让家长怎么管？本职工作都做不好，你这老师还想不想干了？！”

陈正劈头盖脸一阵骂，告诉他月末总结必须好好检讨，以后再也不准出这种作业，老老实实按照辅材出题，教研组要不定时抽查。这还不是结束，周末的集体备课章心宥又被点名批评，备课组批完了教研组再批一次。

章心宥工作这么多年，头一次被这么大张旗鼓地批评，情绪简直低落到谷底。荆寻特意来电话问问情况，听他连说话的劲头都要没有了，赶紧晚上来附近找他吃饭。

可章心宥啥都不想吃，坐在车里手里捏着几张宣传单，反复折来折去。

陈正说：“几个课时的问题，有什么不好解决的。”说完塞给他几张印着补习班电话的宣传单，意思是叫他将功补过，这事儿也就拉倒了。

“你打算怎么办？”

章心宥缓缓地摇头，不说话。

“是不是以为这次小鞋穿就穿了，挺过去就没事？”荆寻叹口气，“侥幸心理了吧？”

章心宥转头看他——自己还真就

本章未完...

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