青春叛逆期对孩子成长主要的意义在于培育社会的自我。 

我们一个人会经历家庭教育、学校教育和社会教育，可是最终我们是要学会自我教育。孩子在自我的世界中生存，不论是安全的世界，还是被认同的感觉，在儿童期都是监护者给予的。到了逐渐进入青春期，他开始需要拿到一些赢的体验，从而会自我肯定，培养自我意识和自信，并且具有去创造自己的存在价值的这份能动性，以便生活在其他人所构成的具有不同性质的外部世界，他开始更多地向外部世界探求。

要成为社会的一员，社会性就要发挥重要的作用。社会性不光是指身体的能力，比如身体健康和充沛的体力，还有知识的能力，生活的能力。生活的能力包括经济的能力，包括管理衣食住行等日常生活能力，除了这些，心理上的能力也是很有必要的，而这些都是人们在青春期开始逐渐获得的。

心理的社会性包括以下五点。一个是在内心形成自发的动机，孩子开始从双亲的身上获得动力，转变为他要从自己的身上获得动力。他开始思考我到底想要成为什么样的人，我要过什么样的生活的状态。第二点，心理的社会性是指和他人的关系，懂得珍惜自己，也懂得妥协与让步。第三点就是自身的责任，不把身边所发生的不顺利事情的责任转嫁到家人和身边人的身上，懂得自己承担。第四点，与自己是万能的这种感觉说再见，放弃百分之百的这种万能自我的心态，开始接受展现百分之六七十的自己的现实。第五点，确保找到容身之处，从安全的家庭中开始慢慢地向外部世界去探求，开始离巢，在外部世界找到能使自己安心的一片净土。所以这个时候如果学生在学校里的班集体能够很好地融入，也能够得到同学和老师的喜欢，那么这个孩子的青春期也就会过渡得比较的顺利。 

当然，我们大人有时候也会有孩子的一面，有时候也会呈现一点万能的自我，很小的孩子，他也会有时候表现出可靠的一面，社会的自我，重要的是，人在心中如何能够分配好社会的自我和万能的自我两者之间的比例。青春期之前，孩童时期，即便社会的自我很少，万能的自我很多也没有关系，但是在迎来青春期的十几二十几岁之后，人们就需要在和他人相处时做到互相理解，自己可以独立地行动、学习、工作，等等。青春期时做事的要求被逐步地提高，不得不用社会的自我来应对的场合也逐渐地增多。要是我们不能在适当的年龄获得社会的自我，那么生存就会变得困难。

大家看到「茧居」这个概念，茧居是青春期的一个退行或者叫逆行的现象。当青春期的孩子遇到了和同学，或者是青年遇到了和同事，不能处理好关系的时候，就会逃避学校和职场，躲回家做「茧居族」。