“那怎么办？”

“我们也来个以其人之道还治其人之身，你这回发评估表的时候，也动员学生给她打低分。”

这个可真是不可能完成的任务了，他真不知道怎么动员学生给朱洁如打低分，那些美国学生都是自我得不得了的人，爹_M的话听不听都成问题，怎么会听他一个助教的话？难道他往讲台上那么一站，说声“你们都给朱助教打低分”，人家就给朱助教打低分了？真是异想天开！他把自己的处境说了一下，老杨很不以为然：“你一个泱泱大国的男儿，怎么还斗不过一个弹丸之地的nv流之辈？她搞你的评估的时候，肯定不会手软，该怎么动员学生，就怎么动员。”

他已经产生了听天由命的想法：“随她去吧，就算我动员得了学生，给她打了低分，也不过就是系里把我们两个人的助教都取消了，并不能保住我的助教职位。”

“但是你不能光想着你自己A！你怎么不为老李想想？他被‘朱八戒’搞走，难道我们不应该为他报仇吗？”

他大着胆子说：“到底老李是不是朱洁如搞走的？你有证据吗？”

老杨火了：“你怀疑我的诚信？”

“我不怀疑你的诚信。”

“那你为什么不相信我呢？”

“不是我不相信你，而是觉得这事基本是个无头案，你也没到班上去参加评估，你怎么知道朱洁如对学生说了些什么？”

“我是没到班上去参加评估，但有人参加了A！是她班上一个华人学生亲口说的，那还能有错？”

“是吗？学生怎么说？”

“她到班上去发评估表，然后把老李的名字写在黑板上，说这次是评估这位助教的。学生就问老李是谁，她说就是每次上实验课时坐在门角落的那个人。学生说我们_geng本不了解他，怎么评估A？为什么李助教不到我们中间来辅导我们呀？‘朱八戒’就说，因为他觉得自己英语口语不那么好。你想想看，她已经一锤定音了，学生还能给老李什么好果子吃？”

这真是让他很纠结，想说朱洁如不过是在解释老李为什么不到学生中去辅导实验，但似乎的确有误导的效果。怪谁呢？只怪老李脸皮太薄了，管它英语口语好不好，就冲到学生中去辅导，难不成谁还把你吃了？实验课嘛，主要是动手，讲不清楚就做给学生看，做总是会做的吧？

本章未完...

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