广告片每隔几分钟就会重播一次，郝玉琛像在享受一个人的电影，每当车到站，上下一波乘客后，屏幕上出现广告片，他就会不由自主集中jīng力再看一遍。

突然，郝玉琛觉得长椅一沉，一个穿校_fu的小男孩坐在了他身边。

郝玉琛起初并没有留意到他的存在，这个孩子和川流在城市中的万千少年一样，看起来聪明伶俐。

可不知道是不是错觉，郝玉琛觉得男孩在哭。等他反应过来这个时间点孩子们不应该出现在地铁的时候，他才明白小孩一定是遇到了什么困难。

“你怎么了？”郝玉琛转过头问小男孩。

小男孩白净的脸上挂着颗半gān不gān的泪，鼻子一抽一抽，面对陌生人显出警惕。

“需要帮忙吗？走丢了，还是**逃学了？”郝玉琛眼角弯弯，尽量表现得亲和一些。

男孩还是沉默着，低下头拨|弄着衬_yi上的纽扣。

“叮**”又一班地铁到站，乘客稀稀拉拉地流动，片刻后站台再次恢复宁静，不远处的屏幕上，广告片再一次播放。

男孩和郝玉琛一起转头看向那个方向。小nv孩遭到各方语言_C_J_，老师的不理解、爸_M的失望、同学的嘲弄，如海làng般让人窒息。

她无处可逃，只能幻想自己是一只傲游在水里的鱼，小鱼很寂寞，竟然还能哭出眼泪。

这则广告片的jīng妙之处，正在于此。阅读障碍幼年期因为表达能力有限很容易被忽视，但是面对逆境的_gan受是相同的。所以，片子不光是播放给成年人看的，更是给处于逆境的孩子看的。

提醒他们，如果你有类似的困扰，应该求助，并非觉得自己比别人“笨”，从而丧失学习的信心。

郝玉琛和小男孩一起把片子完完整整地看了一遍。他本以为色彩绚丽的东西能让小男孩分分心，却没想到他哭得更伤心了。

“孩子，”郝玉琛有点束手无措，他很少有机会单独面对这个年龄的小孩，“你到底怎么了？”

“您知道吗？在我国，大约每十个孩子中就会有一个孩子患有不同程度的读写障碍**”

本章未完...

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