洛铭皱了下眉，被他抢先道：“我不管，你是我的舞蹈启蒙老师。启蒙，最重要的是要让学生喜欢跳舞，而不是在于你自身有多少天赋。用我们中国话说，叫因材施教。”

顿了顿，他又说：“而且你昨天那支舞跳得很好，给人一种特别的_gan觉。”

洛铭突然眸子一亮，反问：“真的？”

杜清劭点头，只想忽悠他教自己跳爵士，不知怎么竟文曲星附体，憋出了一段彩虹屁：“_gan觉就像敞开心扉用自己的body拥抱音乐，如同草原上的雄狮一般热情勇敢，领导它的臣民走向胜利。”

看看，这就是21世纪中国高中生面向世界的英语水平和文学造诣！此话一出，饶是洛铭这种听惯粉丝溢美之词的小仙男也被夸得晕乎。

他学爵士舞只不过是为了更好地打开body，在专业x上远不如芭*，但给小崽子当启蒙老师还是绰绰有余。最后，两人还是各退一步，洛铭把原来练舞的时间挪出一半教他跳现代舞。

借此机会洛铭还训练了一下他对音乐的_gan知能力。特地选了节奏_gan特别qiáng的流行曲目作为伴奏，先用乐谱配He可视化软件教他识谱、听重音，还不知从那儿弄来一个机械节拍器。

涉及到乐理知识杜清劭就本能开始排斥，听着听着就开始掰手指、打瞌睡。但洛铭最不缺的就是耐心，每次察觉到他走神，就用教鞭轻轻敲一下脑袋，等他不情不愿地拉回思绪继续教。

他知道杜清劭是理科生，试着投其所好用数学语言解释乐理知识，画了一堆周期频率的公式和正弦曲线。果然，大胆的尝试很快xi引了小崽子的注意。他没想到洛铭一个跳芭*的还会这么多杂七杂八的奇怪知识，虽然zhui上哈欠接二连三，实则全记到心里去了。

就算天生乐_gan差，他也He乐参加过五年的正式比赛，潜意识里有些_gan觉，用节拍器边打边算，逐渐掌握了基本单元的节奏。洛铭弹了几首比较简单的音乐，他也能跟上琴声打好几小节的拍子。

“这不挺好的。”洛铭He上琴盖，转身面向他。

他撇了撇zhui：“可是复杂的曲子我还是听不出来。”

“你不需要拥有音乐家的天赋，我教你只是为了让你不抵触它。”洛铭走到他眼前，“正如你所言，我是只是启蒙老师。如果觉得有必要，可以之后再请别人帮你系统训练。”

“不可能！就算给一千亿我也不可能再在别人面前唱歌了！”想起小学里的混账音乐老师和那帮臭同学，他气得捶了下地板，发出哐当的巨响。

本章未完...

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