听得出来，人家老前辈早在这方面有所涉猎了，不过是想听听她新奇的见解罢了。宁云夕放下心来了，沉思道：“徐老师是一个知识渊博，通识国nei外教育界新闻的有识之士。我个人的意见，在徐老师的面前，只能说是说点儿皮毛。在电化教育里头，一方面是有对技术乐观的想法的人，一方面是对技术发展_gan到悲观的人。悲观的人，主要是认为，技术发展了，学校与老师的沟通却减少了。比如电视，电台之类的教育。学生听了，反映如何，老师没法得到及时的反馈。”

“是，你说的这些都对，都是我们在思考的问题。”听她一开口就切入到痛点，徐新明很是满意，高兴地对单冬祥说，“我们做研究的小组最欢迎这种人了。不要夸夸其谈，一说要像大夫一样，马上说到病症的地方，才能解决我们要研究的问题。”

所有人坐了下来，开始进行讨论。你说我说。宁云夕_gan受到了回到科研界那种热烈热闹的氛围里头，很xing_fen。可以说，这个年代做科研的人员更纯粹，由于没有什么资本介入，是真的一心在搞学术问题。说的话更自由，更抒发己见。

然而吧，做科研更重要的是做实验T查实践，写论文。这个关系到各自的论文发表了。这是个体的利益攸关了。哪怕那会儿科研没有和资本挂钩，但是和荣誉挂钩，和国家奖励挂钩，对学生来说，还和毕业找单位工作挂钩。

第2630章【2631】大人还是小孩5

整个科研小组里头，像宁云夕这种半工半读的科研生是几乎没有的。宁云夕可以说是唯一的一个。

正在于那些属于工读x质的在职研究生，他们本来招被录时门槛较低，结业论文发表的门槛也要比全日制的低，基本也不可能说来真正的参与实验T查实践里头，他们要工作_geng本没有这个时间。全日制学生的都认为是大学给这些单位的人送文凭的了。

因此当宁云夕一走开，底下一些人议论了。

“徐老师很看重她，问题她不是坚持要回原单位去教书吗？”

“本来都说好让她neng产来读了，但她不要。”

“怕被原单位炒了吧？”

“她原单位是首都四中呢，香饽饽，可以理解。”

“要我，就neng产。如果她真有本事，到时候毕业找更好的单位，去教育局，或是留我们首师大，都是有可能的。不知道她脑子在想什么。”

“人家是超人了，可以一心几用。我们不行。”

本章未完...

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