“老师跟你说话，你听到没有？”声线不自觉有所提高。

那小孩这下却答，“老师，你不要这么大声，我有未成年人保护法的。”

杨忆一下子火冒三丈，当场拍桌而起，“他_M的——”意识到不妥，她立即刹了zhui，气得Xiong脯直起伏。“你今天搞完卫生再回去！明天叫家长来见我！”

第二天，家长没来见她，他们直接告到了校长办公室。那小孩回家跟父M_哭诉老师很“恶死地”骂他“他_M的”。不单止如此，他们尽信了儿子的谗言，还一个“报料热线”投诉到报社的记者，以及区教育局。

适逢其时教育界征进行教革，在嚷完减负之余，又闹哄哄地嚷着要实打实推行素质教育。于是，杨忆一句“他_M的”，引发掀然大波，上了报纸头条，做了典型事例。那记者是转学生父M_的朋友，该报道有多义愤填膺可想而知。

校长把杨忆狠狠地训斥了一顿。也难怪他会气急，他下半年就要上T，杨忆却在这关键时刻给他捅出个大漏子。

杨忆被勒令就该事件写一份详细的书面报告，逐级呈递。折腾下来筋疲力尽。她都以为自己要被当作教育界的耻rǔ驱逐出校了，拖了一阵子后，最后还是nei部处理：上jiāo检查，在教育局备案，扣发全年奖金，不许参与评级。

出了这事后，转学生的父M_要求给孩子T班，可是任校长软硬兼施，没有一个班主任愿意接收他，每一个老师的拒绝都十分坚决。他父M_没办法，只好又把他转走。

即使如此，这事也无法告一段落。因为杨忆在学校里已经人尽皆知。有的家长送孩子上学，远远的会对她指指点点，更有少数，明确要求不能让杨忆做他们孩子的班主任。

还好这一年里杨忆也认识了些人，结下了一些人际关系，与几位有能力的家长关系不错。她本也不打算在小学里做得太长。和校长商量过后，校长也同意了，还说可以帮帮她。于是她开始办T动，选定目标是福田区的一所二等中学。

本章未完...

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