底下没人明白他究竟要说些什么，只有话多的老四沈帅咋咋呼呼地来了句“工业设计嘛，老师”。

“没错！”童疯子用笔指指沈帅，又说，“ID，Industrial Design，工业设计，谁能告诉我，工业设计究竟是做什么的？”

下面变得鸦雀无声，进了这个学校，学这个专业也有三年多了，可是没有谁能够背得出他们所学专业的具体定义。

陆筝翻着神婆的笔记本，那里几乎记着所有专业课的笔记，经神婆的指点他才找到这个概念的所在。

（自认为是超级无聊，可以略去不看的nei容）

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“传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造x活动。”

“现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的。”

“广义工业设计(Generalized Industrial Design) 是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和_fu务的设计过程。”

“狭义工业设计(Narrow Industrial Design) 单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质x装备所进行的设计。”

“以系统的方法，以He理的使用需求、健康的消费，以启发人人参与的主动行为，来创造新的生存方式一一工作、生活方式。这个概念清晰地表明了工业设计的意义就在于帮助人们创造更He理的生存方式。”

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“看看你们，学了三年的工业设计却不知道何为工业设计，不说别的，就是在找工作的时候如果招聘的人问你，你要如何回答他！记不得那些冗长的概念，好歹也要有自己的理解A。”

“老师，你自己也记不住吧。”

童疯子上课一向随x，虽然是个傲慢古怪的人，但是却能够允许他们平等的和他说话，所以他们也没大没小起来，只是他们班在校nei活跃归活跃，对待老师还是有一丝尊重的，不象低一级的学生们就常常捉弄老师，对老师看不惯就立刻向校方告上一状，他们知道多一事不如少一事，他们明白学生毕竟是斗不过老师的，这些其实也是经验之谈，是吃一堑长一智，他们都很现实，再也不会作危害自己的事情了。

“没错，我的确记不住。”

回答的gān脆利落，这就是童疯子，大方承认自己的错误和短处，从不会觉得不够为人师表，而他自己的长处，他也不会谦虚，拽拽地用眼神和行动昭示天下：我就是行！

“我理解的工业设计，非常简单的一句话，就是：工业时代的所有设计。”

童疯子的理解不一定正确，但是他给出了他的理解。

这就像是“爱情”吧？

几乎每个人都在说爱，都在恋爱，可是又有谁能够真正说清楚“爱情”是什么？曾经“爱情”的定义现在是不是还能适用于所有的人，有谁能够清楚地说出自己对“爱”的理解，给出一个明确的定义？

没有人。

“陆筝。”

刚走出教室，陆筝就看到夏雨天对着自己笑，便走了过去。

“怎么，等童疯子？”

陆筝的声音很小，暧昧地眨眨眼睛，立刻让夏雨天红了脸。

夏雨天和童疯子，他们竟然是一对同志情侣。

知道这个事实是在九月，刚开学没有几天陆筝发现上着课的童疯子黑着眼圈，哈欠连连，毫不顾忌地丢给他们一个题目去思考，自己在一旁闭目养神。同一天，夏雨天也是可怜兮兮的像个熊猫，被陆筝无心地T侃他和童疯子差不多，就通红了整张脸。

“喂，我听说我们学弟打了一整晚*扰电话给童疯子，童疯子那gu子疯劲上来，非接到电话臭骂他们一顿，结果就是不拔电话线，两边较了大半夜的劲！今天上课他差点没睡着了，你住他隔壁，不对A，不至于连你都听到电话声A！”

本章未完...

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