一声波纹状的提示音响过,_F_间其中的一面墙忽然像是一面巨大的屏幕，亮起了画面。

“哇喔——好厉害A！”董瑶和齐慕欢发出了略显夸张的赞叹。

后进来的三个陷入情_gan纠纷的年轻人中有人发出了一声惊呼，但现在老成员们没人顾得上理会，因为此刻这面巨大的屏幕上正显现出一串串的文字来。

【爸爸,我不喜欢学校。】

【哦，为什么不喜欢呢？】

【我不喜欢死记硬背，也不喜欢老师B着我们必须按tao路答题。我觉得,一个问题只要答出了它的核心和真正本义就可以了，就像爸爸你告诉过我的，去伪存真，透过现象看本质,那些浮夸的和表面的东西都是毫无意义的累赘,不管是文科题还是理科题，j简提炼过的语言才是j髓，去掉tao路和繁琐的步骤才是实用的。】

【你说得没错A,孩子。】

【可学校和老师并不这么教我们A,文科只要求死记硬背，一个字都不能出错，理科必须要按书上教的公式和tao路答题,不允许你另辟蹊径剑走偏锋。我认为我们真正该在学校学习的，是如何正确又灵活的思考每一个问题,而不是如何把每一个问题和它的答案死记硬背下来才能考一个好成绩。】

【孩子,你说的这个现象,的确是一个问题,它是应试教育的特色，大环境决定了它在短期nei无法被改变**】

【可是爸爸，你总是对我说，不要遏制自己的想象力和创造力，但我却觉得我的想象力和创造力正在被扼杀。

我不喜欢学校，我的想法经常被老师认为是古怪和不安分的，他们总觉得我是在故意跟他们作对和捣乱。同学们也觉得我是个怪人，脑回路不在同一个T频。

可我觉得他们正在变成一群死板的机械人，只会拿着书上教的公式和句子，一字不差原封不动地往任何事情上tao用——我不想变成他们那样，爸爸，在这样的环境里我觉得喘不过气，我讨厌老师填鸭子似的让我背诵那些定理、公理、法则、课文**

我受不了了爸爸！我好想死，我不喜欢他们，我不喜欢这些，我太压抑了，我想摆neng，我要离开这里！】

【——不！**不**儿子**儿子，乖，儿子你睁开眼睛，你看看爸爸**你没有离开爸爸，对吗？你一定还在这儿，儿子，你等等爸爸，爸爸这就去找你，陪你看书，陪你玩儿，陪你天马行空奇思妙想**爸爸这就去找你**】

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在这些文字的下方，是数行透着狂乱情绪的手写字体：

——我不能打开盒子，尽管可能只有几兆亿分之一的可能x，可是**可是我想要找到儿子**也许，也许我把自己也关进盒子里，就会在那几兆亿分之一的可能x里找到他**

——去你们的那可笑的理论法则！你们既然对此笃信无疑，我就给你们一个绝对法则的世界！在这个世界里，所有的科学现象**理论**公式、结论、法则，或什么**有理论依据的假想、可逻辑自洽的推论、悖论**甚至，约定俗成的看法**知闻度高的现象，**对，没错，就是你们坚信不疑着的那些，所谓正确的自然法则，宇宙规律，它们在这里都为真，这是一个你们想要的世界，它们在这里，都是这个世界的，真正法则**

——上帝到底掷不掷骰子**

——究竟，是先有了物质，还是先有了意识？是物质决定意识，还是意识决定物质？

——儿子，你在哪儿？爸爸要去找你，去找你了**

在所有文字的下方，显示着一枚骰子模样的图标，闪烁着冰凉郁寂的星芒。

老成员们看向彼此，卫东抓了抓自己入画前新理的头发：“后面这几段话，看着实在混乱，的确像是一个疯子混乱的j神状态。”

“是A，看得我一脑袋懵比，”罗勏也抓了抓自己一头铂金色的毛，“我不是太懂，这上面说的什么乱七八糟的理论法则，在这个世界里都为真，这是什么意思？”

“简单点来说，就是只要你有想法，并且能够有理论依据支撑，即便它不能够在现实中被实现，也可以被判定为真实，可以在所谓的‘这个世界’里被实现。”朱浩文道。

“太抽象了，一点都不简单。”卫东表示一头雾水。

“所谓的‘这个世界’，应该就是画者程式在这幅画里所创造的世界了，可以说这是他的意识所创造，又或许是_geng据他对这个世界的认知所创造的，”邵陵道，“但不管是什么，它都来源于一个疯子错乱混杂的j神世界，只怕我们将要遇到的危险，和以前都将不同，它很可能毫无规律可言，甚至不可理喻，我觉得我们这一次要面临的难度会非常的大。牧，你怎么看？”

“我想重点在这几行手写体上，”牧怿然说道，“它的nei容虽然看起来混乱，但一些关键的信息都散碎地夹杂在里面，就像抽象主义画作的j髓一样，我们应该对这些nei容进行提纯，去掉那些无用的东西，把里面的关键信息找出来。”

“从第一行来看，他提到了盒子，”柯寻说，“这应该指的就是关于薛定谔的猫的这个盒子了，但这‘几兆亿分之一的可能x’指的是什么？”

“我能不能问一下，”披肩发的nv孩儿忽然开口，“现在墙上显示的这些东西，是不是跟你们所说的这个画中世界的规则有关？”

本章未完...

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